如何讲好一堂党课 好的党课标准是什么_微型党课讲什么主题好

  党课是对党员进行党性教育、党的基本知识教育以及其他经常性教育的主要形式,是党员教育的一项重要工作。一堂好的党课标准是什么?如何才能讲好一堂党课?讲好一堂党课应注意哪些问题?

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党课的目标与任务

  要有明确的目标和任务,即这一堂课你想解决什么问题,达到什么目的。目标与任务决定了党课讲授的方向和效果,是讲好一堂党课的前提和基础。如果没有明确的目标和任务,就失去了讲授的意义和价值。在实际工作中,也难以产生效果。

  党课目标与任务的确定建立在对党员现状分析和了解的基础上,只有找出党员思想中带有普遍性和倾向性的问题,才能使目标和任务具有针对性。应该注意的是,一堂党课应注重解决一个中心问题,在一个问题上讲深讲透即可,不要 " 眉毛胡子一把抓 " ,这样就会主次不分,听起来繁琐沉重,难以理解,效果不佳。如一位讲授者在了解到本单位有的党员抱怨工作条件差,怕吃苦的现象后,就及时上了一堂题为 " 发扬艰苦奋斗的优良作风,保持共产党员的先进性 " 的党课,取得了很好的效果。

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讲授的原则

  (1) 价值性原则:一堂党课应具有理论价值和实践价值。既能把工作实践抽象概括为理论性的东西,也能用理论指导实践,对以后的工作产生推动力。

  (2)理论性原则:一堂好的党课要有科学的理论作为支撑。即以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想作为理论基础,以现代科学的哲学思想和方法论为依托,这样,才能透过现象看本质,找出问题根源,解决根本问题。

  (3)具体性原则:一堂好的党课应该是具体的,表现在目的的具体性和论述的具体性上,要和实际紧密联系,言之有物,避免茫无边际,空洞论说。

  (4)客观性原则:即在授课过程中,应遵循科学规律,对理论的阐述,实例、数据等的引用,事物的描述应真实而客观,不能任意添加主观色彩,或根据需要随意杜撰。

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讲授的形式与方法

  形式与方法应符合内容的要求,根据内容来确定,不能一概而论。

  (1)多媒体讲授:应用多媒体不但使讲授简便、内容直观化,增加党员对理论的感性认识,而且其科学、形象化的教学手段还可以增添课堂气氛,激发党员学习的乐趣,不失为一种好的教学手段,多媒体讲授需要熟练掌握多媒体软件等电脑知识和幻灯机、投影仪的使用方法。有一定难度,在工作中应加强学习才能掌握。

  (2)课堂式讲授:提前备好党课,在黑板上板书讲授,这种讲授的优点是灵活性大,针对性强,需要重点讲授的地方可以板书下来,也可以增加提问等方式,便于党员理解和记忆,可以收到较好效果。

  (3)报告式讲授:即讲授者与听课党员面对面,讲授者可以按照讲稿和既定方式讲课,优点是互动性强,交流的机会多,不足之处是缺少变化,直观性差,在讲授比较深刻的理论性问题时,易陷入枯燥乏味,不利于接受。

  (4)现场式讲授:即在讲授某个主题时,选择与此主题有关的地点进行现场讲授。如讲授《学习孔繁森,立党为公,执政为民》时,可以选择到孔繁森纪念馆讲授,增加了现场感,会起到动之以情,晓之以理的效果,这种讲课方式要从实际出发,根据需要进行选择。

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党课语言的特点和要求

  语言是讲授党课的一个重要方面,可以说 " 语言 " 运用的成功与否,关系到党课是否成功,讲授语言应注重以下几个方面:

  (1)口语化。口头语言不同于书面语言,讲授党课的语言应口语化,便于接受和理解。口语化还有一个特点,就是很多语言来源于群众,鲜活生动。如 " 一个党员就是一面旗帜,一台播种机,一个宣传队 " 。

  (2)力求生动活泼。语言枯燥乏味犹如嚼蜡,是很难令听课的党员接受的,讲述应力求生动活泼,节奏明快,尽量少使用长句。如一位授课者在讲述共产党员要坚持 " 两个务必 " 时,说 " 共产党员要禁得住诱惑,忍受住清苦,管得住小节,耐得住寂寞,要管住自己的嘴,抓紧自己的手,把住自己的腿 " ,语言生动活泼,浅显易懂。

  (3)力求严谨科学。语言严谨科学不是说要高深晦涩,而是应合乎逻辑,精炼准确,经得住推敲,不犯语法及常识性的错误。如有一位讲授者在讲述改革开放二十年我国发生的巨大成就时,说 " 从 1980 年以来,改革开放 20 多年我国取得了翻天覆地的变化。 " 两处错误:我国改革开放是从 1978 年开始的,不能说 " 从 1980 年以来 " ; " 取得……变化 " 显然不对,应为 " 发生……变化 " 。这样的错误不能犯。

  (4)尽量使用普通话。普通话是现代语言交流的重要工具,推广和普及已成为现实,一口流利的普通话不但可以消除方言带来的障碍,还有助于表达,很难想象一口方言讲党课会是什么效果,曾经有一个山东(胶东)的同志讲课,把 " 政治任务 " 听成了 " 这个人物 " ,把 " 十分好吃 " 听成了 " 细分好记 " ,出了笑话。如果那位同志使用普通话,相信听课肯定会 " 畅通无阻 " 。

  (5)讲究感情色彩。语言是有感情色彩的,讲党课也不例外。重点的地方加重语气让人感到印象深刻;讲中国共产党的光荣历史时应胸怀崇敬与神圣,而不能神情漠然;讲焦裕禄全心全意为人民服务的动人事迹时不能语调平平,毫无感染力;相反,讲贪官污吏祸国殃民的言行时你肯定会义愤填膺决不能一笑了之。饱含感情的语言会感染人、激励人,增加授课者与听众的互动与共鸣,从而取得好的效果。

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论证方式与修辞

  一篇好的党课不能不讲究论证方式和修辞。恰当地运用论证方式和修辞可以化深为浅、化抽象为具体,增加党课的说服力和表达效果。

  论证方式是指用来阐述证明论点的方式方法,有事例论证、数字论证、理论论证、对比论证、引用论证、归谬论证等。论证的过程犹如 " 钓鱼 " ,论点是 " 鱼 " ,论证方式是 " 鱼竿 " ,钓大鱼得用 " 大鱼钩和大鱼竿 " ,钓小鱼得用 " 小鱼钩和小鱼杆 " 。值得注意的是,要根据论证内容选择论证方式,论证过程要严谨,在事例论证中举例应少而精,宜正面为主反面为辅,反面的例子太多,会产生不利于主题的因素。

  修辞大家都很熟悉,比如比喻、借代、比拟、引用、设问、反问等,常用的有 10 多种,合理的运用修辞,可以润色语言,使语言变得生动活泼。如一位讲授者在讲授 " 战略 " 的重要性时,打了这样一个比方,说 " 战略 " 好比下棋, " 有人看一步,有人看十步,有人看全局,看全局的人把握未来,看十步的人把握当前,看一步的人只能把握现在。 " 生动而形象,使人明白了 " 战略 " 如何重要。

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注重效果反馈与评价

  党课的效果怎样,关键在于听者的感受,你讲了洋洋万言,听者反映平平,接受了了,恐怕不能算是一堂成功的党课。因此,一堂课讲完后,应注重调查了解听课党员对该堂党课的反映,从重点的把握到理解和记忆的程度,党员究竟听懂了多少,记住了多少,理解了多少,授课者应该做到心中有数,这样可以及时调整,总结经验,为下一堂课做好准备。