小学语文教学学习体会

  小学语文教学学习体会

  (1)运用现代教育技术,提高学生语文素养。

  《语文课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”在这一教育理念的指导下,我们把现代教育技术合理地运用到小学语文教学之中,实现语文课堂教学与信息技术的整合,提高学生的语文素养。提高学生语文素养包括两个方面:一方面,传授语文知识、训练语文能力;另一方面,扩大知识视野、丰富文化素养、培养审美观念等。

  可见,语文教学中灵活地运用电化教学媒体,不仅有助于学生语文知识的掌握和语文能力的发展,而且还有利于扩大学生的知识视野、丰富学生的文化素养,从整体上提高学生的语文素养。

  (2)运用现代教育技术,激发学生学习兴趣。

  孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是开启智慧的钥匙,也是学习的直接动力。针对小学生好奇、好动的性格特点,现代教育技术通过形、声、色的刺激,以及直观生动的演示,创设了愉快的学习情境,使学生产生了极强的求知欲,让学生由“要我学”变为“我要学”和“我乐学”,为实现课堂教学的最优化创造了有利的条件。

  恰当地运用现代教育技术,把真实的画面展现在学生眼前,能使他们产生身临其境的感觉,激发其学习积极性,获得对课文的整体感知。

  (3)运用现代教育技术,突破教材重点难点。

  我国古代大教育家荀子早已提出:“不闻不若闻之,闻之不若见之”。由此可见,闻和见是教学的基础。虽然在小学语文课本中也有许多插图,可以帮助学生理解课文内容,但是毕竟篇幅有限、立体感不强。这时若借助现代教育技术,通过直观、形象的感官刺激,就能有效地化抽象为具体,使学生获得丰富生动的感性知识,克服思维障碍,突破教材中的重点和难点。

  可见,适时地运用现代教育技术能够增强教学的直观性,把抽象的文字描述演变为生动的画面展示,让学生在视觉形象的作用下,清晰感受作者准确、生动的语言运用,教材中的重点、难点也就迎刃而解了。

  总之,在小学语文课堂教学过程中,适时、恰当、合理地运用现代教育技术,通过其声情并茂的演示,大大提高了语文课堂教学效率。今后,我们将进一步挖掘其内在的潜力,利用它与其它教学手段相结合,使语文教学焕发出夺目的光辉,产生巨大的艺术魅力……

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  • 版权声明:本文内容来自网络,不代表本站观点,2016-03-16发表于 学习心得栏目。
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