学习两评两促心得体会

  学习两评两促心得体会

  一、充分认识开展“两评两促” 和“效能建设年”主题实践活动的重要意义

  (一)开展“两评两促”和“效能建设年”主题实践活动,是纯洁队伍,凝聚党心人心,形成合力,提高战斗力,推进教育改革和发展的迫切需要。新一届教育局领导班子顺应民意,按照市委市委、市政府对教育的期望和要求,大胆提出了四项改革的思路。目前,基础调研与初步方案已基本完成,一旦付诸实施,将面临重重阻力。要实现教育改革的目标,关键在党,核心在党员干部。开展“两评两促”和“效能建设年”主题实践活动,就是要通过评议、处置不合格的党员干部,造声势,造氛围,统一党员干部的思想,争取大多数人拥护和支持改革,当改革的促进派全,为全市的教育改革和发展提供坚强的组织保证。

  (二)开展“两评两促”和“效能建设年”主题实践活动,是促进干部作风转变,办人民满意教育的必然要求。改革需要勇气和胆识,更需要务实、高效的作风。最近,人民日报发表了一篇社论:宁要改革的风险,不要不改革的危机。麻城教育有很多成绩,也有很多亮点,但存在的问题和矛盾也十分突出,包不住,拖不得,到了非改不可的时候。教育资源非均衡配置,让很多普通家庭的孩子“输在起跑线”上。破解难题,惟靠改革。理工、思源学校两大工程建设,为教育四项改革提供了物质基础,错失了这个良机,就是极端的不负责任,就是失职。当然,改革是要付出代价的,也是有很大风险的。对此,我们要有清醒的认识,不可畏缩不前,也不可盲目冒进。全体党员干部务必在“两评两促”和“效能建设年”主题实践活动中,坚定改革的信念,转变工作作风,提高办事效率,勇于担当改革的重任,齐心协力,开创麻城教育改革和发展的新局面。

  (三)开展“两评两促”和“效能建设年”主题实践活动,是坚持“五城同建”,实现麻城由教育大市向教育强市转变的现实需要。教育是国计,也是民生。“五城同建”与教育改革和发展息息相关。教育作为一项基础性、先导性的事业,具有为经济和社会发展提供人才保障和智力支撑的重要作用,理应走在社会各项事业发展的前列。近几年,教育已成为全社会关注的一个热点,特别是网上“麻城教育这个怪胎”的帖子发布以后,引起社会一片哗然,政府承受的压力很大,教育局承受的压力更大。如何满足人民群众对优质教育的需求,实现教育“回归公益,公平惠民”的目标,是摆在教育人面前的一项十分艰巨的任务。因此,迫切需要我们进一步增强党的先进性,提高党的执政能力和机关工作效率,把基层组织的政治优势和组织优势转化成为推动麻城教育又好又快发展的强大力量,为实现教育强市的奋斗目标进一步夯实重要的思想基础和组织基础。

  二、准确把握“两评两促”和“效能建设年”主题实践活动的主要内容和精神实质

  (一)效能建设年的主要内容及要求。就是统筹推进基层组织建设、党风廉政建设和作风建设,积极开展创先争优、治庸问责、“两评两促”活动,达到落实从速、程序从简、服务从优、纪律从严的目标要求,努力实现作风转变的新跨越。

  (二)“两评两促”活动的评议内容。包括两个方面:一是党员评议,主要是评议党员的理想信念、宗旨观念、工作业绩、纪律观念和思想作风、党性观念和党员意识;二是干部评议,主要是评议干部的思想素质和理论水平、组织能力和领导能力、工作态度和工作作风、创新精神和工作实绩、清正廉洁和公道正派。

  (三)“两评两促”活动的方法步骤。一是自我评议。对照评议的内容和标准进行反思,写出自我剖析材料。二是民主评议。邀请党代表、人大代表、政协委员、服务对象代表进行民主评议。三是组织鉴定。在自我评议和民主评议的基础上,对每名党员、干部作出鉴定,形成组织意见;召开支部党员大会通报认定结果。四是公开处置、处理。对认定的不合格党员、不称职干部,进行调查、核实,按管理权限进行公开处置、处理。

  三、要切实增强“两评两促”和“效能建设年”主题实践活动的针对性

  按照“坚持思想教育为主,坚持一切从实际出发,坚持走群众路线,坚持以正面教育为主”等原则,结合教育实际,努力提高“两评两促”和“效能建设年”主题实践活动的针对性,着力打造高素质的党员干部队伍,着力筑牢基层坚强的战斗堡垒,着力锤炼服务教育改革的过硬作风。

  (一)宣传发动要全员覆盖。各单位党组织要按照方案要求,结合教育四项改革,创新发动方式,提高发动实效,做到人人参与,全员覆盖,营造浓厚的活动氛围。

  (二)效能建设要注重成效。要进一步巩固和深化治庸问责工作成果,结合政风行风评议、“十佳三差”评选活动,改进“四风”(文风、会风、话风、事风),落实“三短一简”(开短会、发短文、讲短话、简办事)措施,在全市教育系统开展抓作风、抓环境、抓落实、促跨越的“三抓一促”活动,着力建设办事高效、服务优质的发展环境,营造人人讲效能、处处抓效能、事事创效能的局面。深入开展“比教学、访万家”活动,引导教职工特别是党员干部争当“师德标兵”,大力弘扬热爱学生、教书育人的敬业精神,善于学习、勇于创新的钻研精神,立足本职、乐为人师的奉献精神,不断加强师德师风建设。

  (三)对照评议要深入细致。一是制订评议标准要深入细致。要结合今年的教育改革和教育教学工作,制订切合实际、可操作的《民主评议党员干部标准》。重点是离岗外出的党员干部,阻碍教育改革的党员干部,治庸问责查处的党员干部,群众、教师反映强烈的党员干部。二是落实民主评议要深入细致。民主评议要动真格,实打实,一定要评出不合格党员、不合格干部,不能你好我好大家好,走过场。评议结果要经得起检验,让不合格党员干部心服口服,让广大党员干部一致认可,让人民群众普遍满意。

  (四)处置、处理要严肃慎重。要根据本单位实际,制定详实的处置、处理方案。要坚持依规依法,公开、公正、公平的原则,抱着治病救人,惩前毖后的态度,严肃慎重处置、处理不合格党员干部,促其尽快转化。处置、处理时要坚持标准,既不能失之于软、失之于宽,使不合格党员干部没有得到应有处置,又不能处置面过宽,搞成人人过关,挫伤党员的积极性。

  (五)巩固提高要整改有力。巩固提高阶段要着力做好“回头看”,落实整改措施,建立健全“两评两促”的长效机制,把“两评两促”的工作成果转化成教育改革和发展的强大动力。

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